Professora Márcia Guimarães

  HABILIDADES:  TDIC Reconhecer a presença do cyberbullyung, identificando diferentes formas de manifestação da intolerância digital, posicionando-se contrariamente e vislumbrando possibilidades  de denúncia. OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS:  Criatividade, remix e questões éticas e legais  envolvidas nos usos das TDIC. Cyberbullying: a violência virtual Na internet e no celular, mensagens com imagens e comentários depreciativos se alastram rapidamente e tornam o bullying ainda mais perverso. Como o espaço virtual é ilimitado, o poder de agressão se amplia e a vítima se sente acuada mesmo fora da escola. E o que é pior: muitas vezes, ela não sabe de quem se defender. Características Atualmente, as relações sociais estão interligadas e mediadas pela internet. Consequentemente, diversos tipos de comportamento que são presentes na vida cotidiana aparecem também nesse meio – incluindo o bullying. Assim, surge o cyberbullying. Veja abaixo como identificá-lo: Repetição: esse tipo de assédi

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:  Autoconfiança, iniciativa social, organização, responsabilidade, curiosidade para aprender e empatia. OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:  Promover o autoconhecimento e desenvolvimento socioemocional, a partir de atividade gamificada de avaliação formativa de competências socioemocionais. AUTOCONHECIMENTO E PROJETO DE VIDA O autoconhecimento ou conhecimento de si é a investigação de si mesmo. Ele envolve o uso da autoconsciência e o desenvolvimento da autoimagem. Também pode ser um projeto ético, quando o que se busca é a realização de algo que leve o sujeito a ser mestre de si mesmo e, consequentemente, um ser humano melhor. Como podemos nos conhecer melhor? Leia os itens abaixo e reflita sobre se eles podem ajudá-lo a se conhecer melhor. 1. Características são o conjunto de atributos físicos e psicológicos que nos diferenciam das outras pessoas e fazem de Nós seres únicos no mundo. 2. Sentimentos são respostas afetivas que nossos corpo e nossa mente geram

 Habilidade: (EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano. Conteúdo:  Associação de uma equação linear de 1ºgrau a uma reta no plano cartesiano. EQUAÇÃO DO 1º GRAU COM DUAS INCÓGNITAS Exemplos de equações com duas incógnitas: A família Tank tem dois filhos. Sabendo que a soma das idades dos filhos, Gilmere e Gilvan, é 12 anos, qual  é a idade de cada um? Solução: - Primeiramente vamos adotar letras para representar os filhos Gilmere e Gilvan: Gilmere: x Gilvan: y - Vamos escrever uma expressão algébrica para representar a soma das idades das meninas: x + y = 12 Nessa expressão algébrica os expoentes das letras são 1, portanto temos uma equação do 1º grau com duas incógnitas. Temos várias respostas possíveis, tais como: 1ª Possibilidade: Se a idade de Gilmere for 8 anos, então Gilvan terá 4 anos. Colocando os valores na equação. Para x = 4, temos: x + y = 12 8 + y = 12 y = 12 - 8 y = 4 2ª Possibilidade: Se a idade de Gilmere fo